Auditoria - Ética e Outras Matérias Regulamentares
Online
10/30/2026
• Aprofundar a compreensão da eticidade deontológica e profissional dos Revisores Oficiais de Contas, integrando fundamentos filosóficos, psicológicos e normativos aplicados à prática profissional;
• Analisar os fundamentos filosóficos da ética deontológica e a sua relevância para o exercício da revisão oficial de contas;
• Compreender os processos psicológicos implicados na decisão ética e na gestão de dilemas profissionais;
• Interpretar criticamente o Estatuto e o Código de Ética da OROC à luz de situações concretas da prática profissional;
• Desenvolver competências de reflexão ética, autorregulação e responsabilidade profissional;
• Promover uma cultura de integridade, independência e responsabilidade no exercício da profissão.
Revisores Oficiais de Contas e demais profissionais abrangidos pelas atividades de formação promovidas pela Ordem dos Revisores Oficiais de Contas, com interesse no aprofundamento das dimensões ética, deontológica e comportamental inerentes ao exercício profissional.
Módulo 1 – Fundamentos éticos da prática profissional
Ética deontológica: princípios, deveres e normatividade;
Ética das virtudes e ética da responsabilidade na prática profissional;
A ética como dimensão constitutiva da identidade profissional do ROC.
Módulo 2 – Psicologia da decisão ética e do comportamento profissional
Julgamento moral e tomada de decisão em contextos complexos;
Emoções morais, racionalidade prática e autocontrolo;
Pressões contextuais, conflitos de interesse e risco ético;
Autorregulação ética e responsabilidade individual.
Módulo 3 – Deontologia profissional dos Revisores Oficiais de Contas
Princípios estruturantes do Código de Ética da OROC;
Independência, integridade, objetividade e confidencialidade;
Análise de situações-tipo e dilemas éticos na prática da revisão oficial de contas.
Módulo 4 – Integração e aplicação prática – Instrumento de Avaliação das Aprendizagens
Articulação entre ética normativa, psicologia moral e prática profissional;
Reflexão orientada sobre casos práticos;
Síntese final e implicações para o exercício profissional.
Licenciado em Psicologia, Mestre e Doutor em Ciências da Educação, com especialização em Psicologia da Educação, pela Universidade do Minho, realizou pós-doutoramento na Universidad de La Laguna.
É Professor Adjunto no ISCE Douro, onde preside ao Conselho Pedagógico, e investigador integrado do Centro de Investigação em Educação da Universidade do Minho.
Psicólogo, com especialidades reconhecidas em Psicologia da Educação, Necessidades Educativas Especiais e Intervenção Precoce, desenvolve atividade de investigação, formação e conferências nas áreas da Ética, Deontologia, Desenvolvimento Moral, Tomada de Decisão, Comportamento Profissional, Educação e Desenvolvimento Humano.
É autor e coautor de livros e artigos científicos e participa regularmente em congressos nacionais e internacionais.
Licenciado em Teologia pela Universidade Católica Portuguesa, possui Curso de Habilitação Pedagógica Complementar e Pós-Graduação em Educação Especial. Professor do Quadro de Nomeação Definitiva de Educação Moral e Religiosa Católica, desde 1996, conta com vasta experiência no ensino, coordenação pedagógica, supervisão pedagógica e processos de autoavaliação e autorregulação escolar.
Integrou Conselhos Pedagógicos e exerceu funções de Coordenador Pedagógico, Coordenador de Equipas de Autoavaliação e de Supervisão Pedagógica.
Possui experiência como formador e conferencista, com particular incidência nas áreas da Ética, liderança, cidadania, supervisão pedagógica, associativismo e desporto.